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幼兒教育

甚麼是讀寫障礙？

開學了，關於學業上要關注的事情漸多，你有沒有細心留意孩子在學習上的變化？不同國家的資料顯示，每十個學童中，便有一個被確診患有讀寫障礙。在本港，患有讀寫障礙的兒童約為百分之十至十二。 當中約百分之七十屬輕微程度。 讀寫障礙是特殊學習障礙的一種，主要由於腦部結構及功能出現先天性異常所致。患有讀寫障礙的兒童，往往難以準確及流暢地認讀及默寫字詞，這可能與兒童在閱讀和書寫時難以辨別字詞的讀音和字形的差別有關 。由於在讀寫字詞方面出現困難，兒童在閱讀理解方面亦會產生問題，部分兒童或會因而減少閱讀，影響字詞認識的數量及整體認知的發展。
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⏲2020-10-23 ☺5 Views ✎0
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如何幫助患有焦慮症的兒童？

根據研究調查，認知行為治療 (Cognitive Behavioral Therapy) 對於治療焦慮症最為有效。治療內容主要針對三個部分，分別是患者的思想、行為和生理反應。 思想
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⏲2020-10-21 ☺47 Views ✎0
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不要讓新生兒在無聲的環境中生活

心理學家認為，適當的環刺激會提高新生兒的視覺、觸覺和聽覺的靈敏性，有利於鞏固和發展原始的生理反射，從而使新生兒的動作越來越複雜和進步。而且，適當的、豐富的環境刺激，可促進新生兒的智力發育，使新生兒的大腦更發達。所以父母應給嬰兒創造一個良好的環境，既不要把新生兒放在嘈雜的環境中，也不要放在太靜無聲的環境裡。 出生後，新生兒本身並不怕正常生活發出的聲音。嬰兒生後要逐漸適應正常生活環境，白天光線亮且相對嘈雜；晚上暗且相對安靜。建議父母們千萬不要白天拉窗簾、躡手躡腳；晚上開著燈的習慣。此外，父母可以在床邊懸掛一些顏色鮮豔的嬰兒布書和玩具。放些柔和、輕快的抒情音樂，讓嬰兒玩一些帶聲響的玩具。此 [...]
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⏲2020-10-07 ☺184 Views ✎0
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2-3歲孩童的玩具箱

此階段孩子是語言爆炸期與智能認知學習期，因此玩具功能玩法要能較多元，不像嬰幼兒時期玩具只有簡單按壓，玩具要能提供較多語彙學習、認知概念學習、創 意想像空間，手眼協調操作技巧，同時要能延長孩子專注時間的玩具為原則。另外此階段孩童有更高的活動量，因此動態玩具的活動一定要足夠，也同時訓練更高的 動作技巧。 幫孩童安排遊戲角落，定時將玩具輪流更換，讓玩具能常保新鮮感。告訴孩子一次只拿一種玩具，引導孩子能培養獨立玩玩具的習慣，在孩子專注力降低或者需要幫忙時，大人再適時介入協助。大人也無須限制孩子玩具的玩法，讓孩子天馬行空發揮創意，您只要配合演出即可。玩具擺放要讓孩子容易收納，引導孩子收玩具的好 [...]
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⏲2020-10-04 ☺218 Views ✎0
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嬰幼兒的心理發展特點 | 慈慧幼苗

人類腦部研究顯示，在嬰幼兒階段(即初生至六歲左右)，嬰幼兒的大腦發展極為迅速，每次新的體驗都會增加腦內突觸的連接數目，以及增強突觸的密度。這些腦部型態和結構形成今後智力和心理（認知、情緒、行為、社交）等各方面發展的基礎。 很多人認為嬰兒沒有什麼心理需求，家長只需要照顧嬰兒（初生至一歲左右）的飲食、睡眠和大小便，但從心理專家的研究發現，人類從嬰孩開始，在不同時期皆有不同的心理需求。艾瑞克森(Erik H. Erikson)博士認為，人生是連續不斷的人格發展歷程，自我成長是人格發展的動力，而內在自我成長因素具有社會性。於是，他提出心理社會發展論（亦即「人格發展論」）指出，每個年齡都有不同 [...]
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⏲2020-09-30 ☺132 Views ✎0