讀寫障礙的臨牀徵狀及對兒童的影響會隨著兒童的成長而有所不同。
學前階段：
與同齡兒童比較，患有讀寫障礙的兒童可能會較遲開始說話，並會出現咬字發音問題。他們需要較長時間學習閱讀字詞，而過程也比其他兒童較為吃力。
初小階段：
患有讀寫障礙的學童在學習讀音和字形的關係時，往往出現困難。他們會容易混淆字形、讀音或意思相近的字詞，並且在默寫時常犯這類錯誤。書寫方面 ，他們常出現筆順不正確的問題。另外，學童在英文拼音的表現亦較弱，難以將音節拼合成字詞的讀音。
高小階段：
由於閱讀及書寫內容漸趨複雜，學童在應付學習的要求亦更為吃力。由於閱讀理解及寫作方面出現困難，學業成績因而欠佳。
中學階段：
這個學習階段的學業表現，往往與思考組織能力有關，而患有讀寫障礙的學生，在這方面的表現通常較弱，致令其學業成績亦受到影響。另外，學生在閱讀理解、筆記整理及書寫表達方面的困難，亦會對他們的學習造成障礙。學習方面的問題，可能會影響學生的自我形象和朋輩關係，引起情緒或心理上的問題。
部分圖片來源：香港教育城
