要求孩子依照遊戲說明書上的玩法進行遊戲（如：教導他們如何按照規則玩、怎麼才玩才是對的⋯⋯等），此時不但剝奪孩子玩樂的興致外，更可能因為過多的限制，導致他們失去對玩具的好奇心，索性就放棄「玩樂」的意圖。縱使爸媽認為此一玩具對孩子的益處不少，一旦孩子連探索的意圖都失去時，再多的好處也都只是徒勞無功而已。讓孩子自由探索、主導與玩具間的互動，甚至讓他們激發自己的創意創造與玩具的各種可能，如此他們才能夠盡情享受在玩具的樂趣之中。
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挑選適合孩子的玩具對於其能力的培養固然重要，不過爸媽與孩童一起遊戲時的態度，更是影響他們能力發展的關鍵。根據研究顯示當爸媽以教學的方式帶領孩子玩玩具，這樣的舉動對於年幼的孩子而言，雖然不會產生深刻的記憶，但此刻的情緒壓力卻會被留存至他們的腦海裡。直到孩子進入幼兒園及小學階段，他們在面對各種教學狀況時，便很容易觸發腦海中留存的情緒壓力，導致孩童產生莫名厭學的情緒，甚至產生恐懼及抗拒心理，嚴重時更會導致孩童學習上的障礙。因此爸媽在與孩子進行遊戲時，千萬別以教學的態度指導孩子操作（尤以顏色、數字、形狀等玩具類型），盡量以生活化的方式帶領孩子進行遊戲，讓彼此享受在輕鬆的氛圍裡才是玩樂的真諦。
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縱使玩具本身對於孩子的益處很多，但這並不代表我們在與孩子同樂時，須以「好好的玩啊，這對你的大肌肉有幫助！」、「你一定要把它拿好啊！」⋯⋯等叮嚀告知玩樂中的孩子。建議爸媽在過程中應該盡情享受與孩子的互動，而非執著於過程中到底訓練孩子哪些能力。此外孩子在玩樂的過程中，時常將玩具玩得滿處是，甚至一會兒玩機器人，一下子又玩起小汽車，因此許多爸媽便認為這是孩子專注力不集中的表現，因而特別限制孩子對每個玩具的玩樂時間。當孩子享受在玩玩具的樂趣之中，他/她的專注力本就會慢慢地提升，而非要固定玩某一件玩具，若因如此去限制孩子要怎麼玩、玩多久，此時不但會剝奪孩子的樂趣外，更讓玩玩具變成是種訓練，反而失去了玩樂的本質。
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