現代手機遊戲發達，孩子只要有手機，就能玩到各種不同的遊戲，可以說真正實現了「一機在手，樂趣無窮」。但這也導致了一個問題，越來越多孩子沉迷於遊戲，甚至連作業都不寫。據外媒報導，近日就有一名家長因為孩子玩遊戲不寫作業，就持棍子抽打孩子，隨後另外一位家長又將男童按壓在地狠揍，家長稱打孩子是因為他「只會玩，不成器」還把「教育」孩子的過程錄下來，傳至家長群組裡。
其實孩子因不寫作業被打的案例還不止這件，曾經有一名爸爸因為兒子經常偷偷熬夜玩手機，不背單詞、不完成作業，對孩子大打出手，造成孩子受傷出血。這名父親將打小孩的影片發至家長群組裡，遭到了其他家長的反彈，隨後這名父親在群組裡道歉，說自己是「恨鐵不成鋼」才導致出手過重，自己現在也覺得很後悔。
打小孩只是發洩情緒，對孩子教育沒有幫助寫作業是一種習慣培養，需要孩子認知到自己的責任，能夠定時完成更是一種長期的訓練，不是一下子就能改進的。面對不寫作業的孩子，家長最需解決的其實是「讓孩子趕快完成作業」、「幫助孩子建立按時完成作業的習慣」，但許多家長做的卻是：一、沒收孩子的手機（或孩子沉迷的東西）；二、毆打孩子或對孩子發脾氣。沒收孩子的手機也許短時間會有幫助，但是現在的娛樂太多了，就算孩子不沉迷玩手機，也還是能沉迷在其他娛樂之中。因此沒收手機只是治標不治本，最重要的還是找出孩子無法將注意力集中於課業上的原因，訓練孩子能夠集中精神完成作業。
至於毆打孩子更是對培養寫作業習慣沒幫助，只是生氣家長的情緒發洩。家長需理解，面對孩子不寫作業，做父母的固然會生氣，但完成作業是孩子必須獨力面對的課題，家長只能從旁輔助，就算孩子因為害怕被打而寫作業，那也不是真正的獨立自主，將來長大後若遇到其他需要主動完成的事，而又沒有父母在旁鞭策，就更不容易自己完成。更不用說毆打孩子會對孩子造成難以抹滅的心理創傷。臨床心理師洪仲清說，「很多人以為打小孩，小孩一下就忘了，這是錯誤觀念。家長打小孩，產生長遠的效應，且影響兒童身心。」
他更以美國哥倫比亞大學學者的研究舉例，如果孩童五歲時，母親仍採此管教方式，無論處罰的頻率為何，兒童九歲時較未被打過的同儕好鬥，侵略性較強；父親打小孩，則兒童日後字彙、語文能力較差。還有研究指出，幼童時期曾受到嚴重體罰的人，出現焦慮、憂鬱症的風險較一般人高；反社會行為等更複雜心理問題的風險也相對較高。所以美國小兒科醫師建議，不要採取體罰的管教方式。
由此可見，打小孩不僅對課業沒幫助，還會對小孩產生負面影響。若真的打了小孩該怎麼辦？專家建議：如果真的打了孩子，應誠心道歉，這是大人的修為。不少大人，打了孩子，自知理虧，卻把責任都推給孩子，「誰叫你都講不聽？我也不想打你，你為什麼要逼我打你？」
但是大人連自己都面對不了，怎麼面對孩子？找出孩子不寫作業的「病灶」，對症下藥才有療效孩子不寫作業的原因很多，沉迷遊戲或其他娛樂很可能只是結果，而非原因。家長可以試著觀察，或跟孩子溝通，找出他們不寫作業的原因，才容易從根本解決。例如有的孩子沒有「寫作業」這一概念，這常發生在剛開始上學的孩子中，因為寫作業對他們而言是一項嶄新的任務，他們過去的人生經驗中，放了學回家就是吃喝玩樂，並不需要寫作業。這類型的孩子不是不寫，是需要家長提醒，讓他們習慣寫作業已經變成回家必須做的事。
有的孩子則是覺得作業很無聊、沒興趣，所以提不起勁來寫。這類型的孩子就算逼他寫作業，也會呈現「要死不活」的樣子，而且因為沒認真寫，完成品質不高，可能字醜或是錯誤多。面對這種孩子，最主要還是得提升他對不同科目的興趣。課本上的知識很無聊，那就從課外閱讀下手。家長可以從一些相關聯的課外讀物開始，一步步培養出孩子的興趣。
還有一種孩子可能是跟不上進度，覺得作業太難就不想寫，其實每個孩子吸收資訊的能力不一，而香港的上課時間長，一次要吸收的知識的確很多。若孩子有跟不上的問題，建議家長可以先幫孩子預習，讓孩子有基本概念，等到正式上課時，等於已經聽過一遍了，這樣進入狀況的速度會比較快，而寫作業等於是複習，寫起來比較沒有阻力。
正向關心很重要，別讓孩子覺得作業是壓力你也許沒時間陪伴孩子寫作業，但還是可以用積極正向的態度關心孩子的課業。記得見到孩子時別用質問口氣問「你作業寫了沒？」而是問「今天的題目裡有沒有什麼有趣的？」、「有沒有學到什麼厲害的可以教教爸爸媽媽？」像這樣的提問可以讓孩子無負擔地聊起課業話題，還能讓孩子留下寫作業是輕鬆、有趣的印象，並且透過主動分享，孩子可以對題目再有更深的印象。
資料來源：媽媽經
